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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(👤)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🐯)教育中心和上海市自动(🥍)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🚴)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(⛓)，致力于为(🖋)青少年搭建用(👸)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🚭)学家一样发现问题、提出质疑、(💊)激发创新。自2018年起，组委会在科学(🕖)导师团引领下(🐭)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(⏬)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🚲)焦的(🥞)13个科技热点(🍏)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🍕)建筑(🎍)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(📻)用什(😀)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🌳)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(⛓)实问题，激发了学生的好(🆕)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(👸)科学原理的深入诠释(🚕)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(📤)予精细(🚕)指导，家长则帮助提(🐚)升演讲表现力。在答辩(🥗)环节，他们对技术细节掌握(📡)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🚹)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🔘)人生中的第一次英(🎬)文科普演讲(🍖)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(📓)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(👷)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🚥)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🗺)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🧘)杨(🚾)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🏽)展示了自己建模打印的热(🎋)门IP形象。她说，这次(⛳)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🎊)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(⛑)以动手操作为主的传统科创活动，科(👿)学(🚊)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🎳)题、表(⛷)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🏟)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🏊)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(💚)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(⛰)探索。一批具备科(🆓)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🤽)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🏋)认为，随着人工智能等前沿科(🦍)技(🕎)的迅(💶)猛发展，英语科(👚)普演讲(🧗)不仅锻炼语言能力，更(😰)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(👔)出，活动促(⬆)使学生走进(🔹)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(📠)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🛷)在于“传播”，不仅要准确解释(💮)科(📙)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🐒)普演讲须具(🍣)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(👜)；富有感染(🎱)力和趣味(🎣)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🏡)言、情感投入与语调变化，甚至是(🔙)幽默、类比(🌴)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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