剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🎦)1日获(🌌)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🕜)满落(♑)下帷幕(⚾)。本(📆)届活动由上海市科技艺术(🌜)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🔄)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍓)校1480名学生参与(🎾)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(⛏)新时代青少年(🙍)在英语(🚄)表达与科学思维上的双(😑)重素养。 上海市青少年科学思创挑(🎼)战活动(🐐)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🎛)家一样发现问题、提出(🕘)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🏒)学生探(🕺)究百余项当代科学(😢)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🔅)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(💋)技术有望帮(🥝)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🔜)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🚕)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(➖)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🚕)趣的角色扮(😣)演和对科学原理的深入诠(🈶)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(😪)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🛣)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🤱)细节掌握(🙀)准确，对“天问二(🐴)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(👓)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🔙)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(💟)读(🚓)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(💑)研究——将蓝藻(一种(🔔)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🗺)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🦊)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(💤)碳建筑提供新路径。 来自上海(🤾)市曹杨第二中(🎊)学附属学校的樊星妤以(🥅)流利英语介绍(😠)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🀄)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🚭)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(💯)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(😟)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🌃)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🚲)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(👉)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(😚)动鼓励学生通过英语获取(🏙)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(➡)创意探(👳)索。一(➖)批具备科学素(🥋)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(📽)智能等前(🏯)沿科技的迅猛发展，英语科普演(🧟)讲不仅锻炼语言能力，更(🥁)激发了学(🏣)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🐊)意识与创新思维。专(🕞)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🚦)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🏄)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🥗)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(📄)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🎮)性展现，包括肢体语言、情(👝)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(😼)了共鸣感。(完)
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