剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(✋)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🖥)科技艺术教育中(⛷)心和上海市(📙)自动化学会主办。活动吸引(🏇)上海16个区400余所(🍒)学校的71352名初(🚝)中(🕸)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🌸)最(💡)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(📳)述前沿科技话题，展(😞)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🏀) 上海市青少年科学思创挑战活(🛀)动已连(👠)续举办六年，致力于为(👓)青少年搭建(🕸)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(📢)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(📂)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(💮)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🗯)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🚯)果及我国重点(🏏)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🗨)满挑战，引发学(😩)生思考：为什(🤚)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🥝)技术有望帮助实现碳中和(🔤)？3D打印使用什么材料？如何(😙)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🗽)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🛣)学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🈹)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(😅)的深入(🤣)诠释，赢得好评。据悉(🆖)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🔥)原理，三位同学查阅大量资料(🐞)，反复打磨内容。老(🐣)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🕐)讲表现力。在(🔽)答辩环节，他们对技术细节掌握准确(⛳)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🔯)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🍚)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🛸)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🧤)印凝胶，打造出具备“生(👌)长”能力的“活”建(🛐)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🦃)的热门IP形象。她说，这次经历让(🏸)她不仅学会了清晰(✉)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🤫)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(📕)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🌰)引导青(🍚)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(Ⓜ)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(📹)，上(⛽)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(♈)的科学导(👩)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🎗)获取科技资讯、开展科(📖)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🏁)判性思维与创意探索。一批(🕟)具(🌗)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🆑)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(💾)提升表(🐧)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🌻)于一场比赛，更是一场全民科学素养(🍨)的培育工程。 专家们建议：科(👗)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(❎)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🐎)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🐦)语调变化，甚至(📿)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(〰)场，增强了共鸣感。(完)
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